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■内容説明
「ゆとり」から「学力」「即戦力」へとシフトする教育環境。若い人たちが、今、身につけねばならない“力”とはなにか――。いま、立ち止まって考え、悩む力を身につけるために。高校の教育現場から発信する〈考えるヒント〉。
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■目次
はじめに
1 何が正しいのか（2008年4月〜9月）
春の感覚 ／何が正しいのか
梅雨の晴れ間 ／希望を持ち続ける
夏のきざはし ／「わかりやすい」ということ
2 「学ぶ」ということ（1999年4月〜2000年2月）
受容から探求へ ／自律的に
「学ぶ」ということ ／「時分の花」ということ
清澄な秋の空気の中で ／読書の奨め、あるいは文化への期待
学問の端緒―柿本人麻呂のこと
3 「習う」ということ （2000年4月〜2001年2月）
あたたかい気持ちのなかで ／日常を見つめる
「習う」ということ ／再び、「習う」ということ
新世紀に向けて ／人間の卑小さと可能性と
4 持続する意志（2001年4月〜2002年2月）
読むこと、書くことのすすめ ／進路を考えるにあたって
「三昧」ということ ／ナショナリズムを超えて
持続する意志 ／教え教わるということ
5 自然と人間（２００２年４月〜12月）
進路を考えるということ ／身を処する
夏の思い ／自然と人間
自然に向き合う、モノに向き合う
6 萌ゆる命（2003年2月〜2004年2月）
観桜の記 ／萌ゆる命
人間にとって“生活”とは ／春に向かう
7 「今、ここ」から（2007年4月〜2008年3月）
いのちの春に ／他者との比較ではなく
「もの」を見る、世の中を見る ／「今、ここ」から
原爆の日 ／秋に向かって
文系と数学 ／プールの鴨
日々の重み ／冬の景
春立つ ／少年の春
参考図書
おわりに |
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